Πρώτο κουδούνι για τους μαθητές θα χτυπήσει αύριο Τετάρτη 11 Σεπτεμβρίου, με 11 αλλαγές σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης. Στο νέο πλαίσιο που παρουσίασε την περασμένη εβδομάδα ο υπουργός Παιδείας Κυριάκος Πιερρακάκης ξεχωρίζει η ρητή απαγόρευση χρήσης κινητών τηλεφώνων από τους μαθητές, όπως και το Ψηφιακό Φροντιστήριο. Κυρίαρχο ρόλο στην εκπαιδευτική διαδικασία παίζουν οι
δάσκαλοι και οι καθηγητές, που από εφέτος ενισχύονται με 10.000 μόνιμους νέους εκπαιδευτικούς. Σημαντικές αλλαγές επιφέρονται και στις απουσίες ενώ υιοθετείται αυστηροποίηση των ποινών. Η τεχνολογία αποκτά σημαντικό ρόλο στην τάξη – διαδραστικοί πίνακες, ηλεκτρονικές πλατφόρμες ενημέρωσης γονέων και υποβολής αναφορών για εκφοβισμό. Ωστόσο, ο άνθρωπος παραμένει κεντρικός πυλώνας και δεν παραγκωνίζεται από τα ψηφιακά εργαλεία. Καλλιεργείται η φιλαναγνωσία και η φιλοσοφία της έμπρακτης συμμετοχής των παιδιών στην κοινωνία.
Η φετινή χρονιά αρχίζει με επιπλέον δέκα χιλιάδες μόνιμους εκπαιδευτικούς όλων των ειδικοτήτων που διορίστηκαν και θα ενισχύσουν σημαντικά το δημόσιο σύστημα εκπαίδευσης, ενώ ήδη έχουν γίνει 5.835 προσλήψεις αναπληρωτών για την κάλυψη των κενών.
Ιδιαίτερη έμφαση έχει δοθεί, επίσης, στους διορισμούς στο χώρο της Ειδικής Αγωγής και της Παράλληλης Στήριξης.
Συγκεκριμένα, για το διδακτικό έτος 2024-2025, οι διορισμοί στις ειδικότητες πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Ειδική
Αγωγή τετραπλασιάζονται σε σχέση με το 2023. Οι δε θέσεις Ειδικού Εκπαιδευτικού και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού σε όλες τις ειδικότητες, φέτος είναι οκταπλάσιες – υπενθυμίζεται, ότι την προηγούμενη χρονιά, οι διορισμοί αφορούσαν αποκλειστικά ψυχολόγους και κοινωνικούς λειτουργούς. Επιπλέον, όπως υπογραμμίζεται από το υπουργείο Παιδείας, με την εκκίνηση της σχολικής χρονιάς, θα έχουν καλυφθεί σχεδόν στο σύνολό τους οι ανάγκες παράλληλης στήριξης για τις μαθήτριες και τους μαθητές των τάξεων νηπιαγωγείου, Α’ και Β’ δημοτικού.
Σημειώνεται ότι οι φετινοί διορισμοί είναι σχεδόν ισάριθμοι με όσους έγιναν αθροιστικά τα προηγούμενα χρόνια – 8.254 το 2022 και 3.696 το 2023.
Όσο για τους αναπληρωτές, έχουν ήδη γίνει προσλήψεις και τα κενά, σύμφωνα με τις πληροφορίες του υπουργείου, θα είναι εκείνα, που εκ των πραγμάτων δεν μπορούν να προβλεφθούν, όπως ασθένειες ή εγκυμοσύνες. Ωστόσο, με τη διαδικασία, που εφαρμόζεται πλέον, τα κενά θα καλυφθούν άμεσα, διαβεβαιώνουν οι αρμόδιοι.
Το Ψηφιακό Φροντιστήριο αποτελεί φέτος τη μεγαλύτερη καινοτομία για το σχολείο. Παρέχεται δωρεάν και θα είναι ανάλογο με όσα φροντιστήρια λειτουργούν δια ζώσης. Αφορά στους μαθητές από την Πέμπτη Δημοτικού μέχρι και τη Β’ Λυκείου ενώ στις 16 Σεπτεμβρίου ξεκινά η πιλοτική εφαρμογή σύγχρονης εκπαίδευσης στην Γ’ Λυκείου.
Πιο αναλυτικά, οι υποψήφιοι για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση μέσω των Πανελλαδικών Εξετάσεων, αποκτούν πλέον τη δυνατότητα να παρακολουθούν ζωντανά απογευματινές παραδόσεις για το σύνολο της ύλης στα εξεταζόμενα μαθήματα, συμπεριλαμβανομένων των ειδικών μαθημάτων, γραμμικό και αρχιτεκτονικό σχέδιο, γερμανικά και γαλλικά. Το Φροντιστήριο θα πραγματοποιείται σε ειδικά διαμορφωμένη αίθουσα από 98 εκπαιδευτικούς υψηλών προσόντων, οι οποίοι έχουν επιλεγεί από το υπουργείο Παιδείας με αυστηρές προδιαγραφές. Οι μαθητές της Γ’ Λυκείου θα δέχονται και θα κάνουν ερωτήσεις αλληλεπιδρώντας με τον φροντιστή, θα εξετάζονται με διαγωνίσματα ενώ θα μπορούν να ανατρέχουν στο υλικό αυτό και ασύγχρονα.
Συνολικά, πρόκειται για ενισχυτική διδασκαλία στα 45 μαθήματα, που εξετάζονται πανελλαδικά τον Ιούνιο στα γενικά και στα επαγγελματικά λύκεια. Η διδασκαλία θα αφορά, μας, 10 μαθήματα Ειδικής Αγωγής για τα Ενιαία Ειδικά Επαγγελματικά Γυμνάσια και Λύκεια.
Σχετικά με μας υπόλοιπες τάξεις, μέσω του Ψηφιακού Φροντιστηρίου, οι μαθητές θα μπορούν να παρακολουθούν το σύνολο της διδακτέας ύλης σε ηλεκτρονική μορφή ώστε ανά πάσα στιγμή να μπορούν να ενισχυθούν στα μαθήματα που μας ενδιαφέρουν. Ήδη, είναι διαθέσιμο το υλικό της Νεοελληνικής Γλώσσας και των Μαθηματικών για τις τάξεις του Γυμνασίου, ενώ μέχρι το τέλος του 2025 θα έχουν αναρτηθεί 2.500 εύληπτα και ψηφιοποιημένα βίντεο για 49 συνολικά μαθήματα από την Ε’ Δημοτικού έως και την Γ’ Λυκείου.
Ο χάρτης των αλλαγών στα σχολεία εμπλουτίζεται με τον Νέο Κανονισμού Λειτουργίας των Σχολείων.
Ξεχωρίζει η απαγόρευση μας χρήσης κινητού τηλεφώνου από μας μαθητές και υιοθετείται ως κεντρικό σύνθημα «το κινητό στην τσάντα». Ως τώρα, η απαγόρευση της κατοχής των κινητών ίσχυε με εγκύκλιο, που σημαίνει πρακτικά ότι δεν υπήρχε καμία συνέπεια. Πλέον, δεν επιτρέπεται η εμφανής κατοχή κινητού τηλεφώνου στο σχολείο και απαγορεύεται ρητά η χρήση του, ενώ οι εκπαιδευτικοί θα έχουν στη διάθεσή τους όλα τα απαραίτητα ‘εργαλεία’ ώστε να διαχειριστούν τέτοια περιστατικά: Η μη συμμόρφωση των μαθητών και μαθητριών θα επιφέρει την επιβολή του μέτρου μας μονοήμερης αποβολής. Σε περίπτωση που μας μαθητής ή μία μαθήτρια βιντεοσκοπεί /φωτογραφίζει/ μαγνητοφωνεί καθηγητές ή συμμαθητές του, χωρίς συναίνεση ή συγκατάθεση, η ποινή του θα είναι τριήμερη αποβολή ενώ με συγκατάθεση/ συναίνεση θα αποβάλλεται για 1 έως 3 ημέρες. Αν η φωτογράφιση/βιντεοσκόπηση αφορά προσωπικά δεδομένα τρίτων προσώπων, τότε ο Σύλλογος Διδασκόντων υποχρεούται να εφαρμόσει το μέτρο μας αλλαγής σχολικού περιβάλλοντος.
Διευκρινίζεται, ωστόσο, ότι οι ανωτέρω ποινές για τη χρήση των κινητών τηλεφώνων προβλέπονται για τη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
Στην Πρωτοβάθμια – Νηπιαγωγείο και Δημοτικό - οι συνέπειες διαφέρουν: «Οι μαθητές και μαθήτριες δεν επιτρέπεται να χρησιμοποιούν εντός των σχολικών χώρων – κτιρίων και υπαίθριων χώρων κινητό τηλέφωνο ή άλλη ηλεκτρονική συσκευή, που διαθέτει σύστημα επεξεργασίας εικόνας και ήχου, για συνομιλία, βιντεοσκόπηση ή οποιαδήποτε άλλη χρήση. Στην παραπάνω απαγόρευση δεν εμπίπτει η χρήση ιατρικών εφαρμογών μέσω κινητού τηλεφώνου ή άλλων συσκευών, αποκλειστικά και μόνο κατόπιν σχετικής ιατρικής γνωμάτευσης. Ο μαθητής ή η μαθήτρια μπορεί να έχει το κινητό τηλέφωνο εκτός λειτουργίας και μέσα στην τσάντα του προκειμένου να το χρησιμοποιήσει μετά το πέρας των μαθημάτων. Στην περίπτωση που διαπιστωθεί η ύπαρξη εκτός τσάντας τέτοιου είδους συσκευών, η συσκευή παραδίδεται στη διεύθυνση του σχολείου, επιστρέφεται μετά το πέρας των μαθημάτων και ενημερώνονται σχετικά οι γονείς ή κηδεμόνες».
Το ποινολόγιο, που εμπεριέχεται στον Νέο Κανονισμό του Σχολείου, χαρακτηρίζεται από “αυστηροποίηση” των παιδαγωγικών και πειθαρχικών μέτρων με την επαναφορά μας πενθήμερης αποβολής. Ειδικότερα, ο διευθυντής του σχολείου μπορεί να αποφασίσει έως και τριήμερη αποβολή, από μία ημέρα που ίσχυε έως σήμερα ενώ ο Σύλλογος Διδασκόντων μπορεί να αποφασίσει έως πενθήμερη αποβολή από τρεις ημέρες που είχε έως τώρα τη δυνατότητα. Στην ευχέρεια του Συλλόγου είναι και η αλλαγή τμήματος ή σχολικού περιβάλλοντος καθώς και ο αποκλεισμός από δράσεις, πολιτιστικές ή αθλητικές εκδηλώσεις, εκπαιδευτικές εκδρομές και μετακινήσεις.
Μια ακόμη τομή στα σχολικά δεδομένα, εισάγεται φέτος για τις απουσίες. Επανέρχεται ο διαχωρισμός σε δικαιολογημένες και αδικαιολόγητες, χωρίς να αλλάζει ο συνολικός αριθμός των επιτρεπόμενων απουσιών που είναι 114. Ωστόσο, προκειμένου να θεωρείται επαρκής η φοίτηση, ανώτατο όριο αδικαιολόγητων, είναι οι 50. Απουσία θεωρείται και η καθυστερημένη προσέλευση στην αίθουσα. Το μέτρο κρίθηκε επιβεβλημένο από το υπουργείο, επειδή παρατηρείται διαχρονικά το φαινόμενο, ειδικά στην Γ’ Λυκείου και μετά το Πάσχα, τα παιδιά να κάνουν χρήση των απουσιών, με αποτέλεσμα να απομονώνονται από το σχολείο και να απαξιώνεται η διαδικασία. Για τον αριθμό των απουσιών, θα ενημερώνονται, οι γονείς μέσω της πλατφόρμας e-parents.
Νέα προσέγγιση υιοθετείται για μας φθορές που προκαλούν οι μαθητές στο σχολείο καθώς οι γονείς υποχρεώνονται να καλύψουν μας δαπάνες αποκατάστασης μας ζημιάς. Στον Νέο Κανονισμό προβλέπεται ότι σε περιπτώσεις φθοράς ή και καταστροφής, μερικής ή ολικής, σχολικών κτιρίων, χώρων και υλικοτεχνικής υποδομής, που αποδίδονται σε συγκεκριμένο μαθητή ή μαθήτρια, η δαπάνη αποκατάστασης βαραίνει τον ίδιο – αν είναι ενήλικος – ή μας γονείς και κηδεμόνες του. Αφού πρώτα καθοριστεί το ποσό μας δαπάνης αποκατάστασης, οι γονείς και κηδεμόνες οφείλουν να καλύψουν το κόστος. Εάν δεν συναινέσουν, η δαπάνη βεβαιώνεται και ακολουθεί η διαδικασία είσπραξής μας.
Η εφαρμογή e-parents εμπλουτίζεται και αναβαθμίζεται. Οι γονείς και κηδεμόνες μπορούν πλέον να κατεβάσουν στα κινητά μας – ios και android – τo νέο ψηφιακό εργαλείο. Βαθμολογίες, ανακοινώσεις, διδαχθείσα ύλη, δραστηριότητες του σχολείου, αριθμός απουσιών, το περιεχόμενο μας ενημέρωσης. Επιπλέον, μέσω μας θα γίνεται προγραμματισμός των συναντήσεων μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών.
Για την αντιμετώπιση του φαινομένου της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού, η πλατφόρμα stop-bullying.gov.gr, η οποία ενεργοποιήθηκε στα τέλη της περασμένης σχολικής χρονιάς, εδραιώνεται. Προφίλ χρήστη έχουν δημιουργήσει μέχρι σήμερα 1.243 γονείς και κηδεμόνες και 145 μαθητές. Αναφορές έχουν υποβάλει 285 γονείς και 43 μαθητές ενώ μόλις 17 χρειάστηκε να φτάσουν ως την τετραμελή Επιτροπή μας Διεύθυνσης Εκπαίδευσης.
Η ενίσχυση της φιλαναγνωσίας αποτελεί προτεραιότητα του νέου, ανοιχτού σχολείου. Με στόχο τη διεύρυνση μας καλλιέργειας των μαθητών και της ικανότητας εγγραμματισμού με ταυτόχρονη απομάκρυνση από τη λογική μας ‘αποστήθισης’, φέτος εισάγεται σε όλες τις τάξεις – από το Νηπιαγωγείο έως την Γ’ Λυκείου – η ανάγνωση ολόκληρων λογοτεχνικών έργων από κορυφαίους Έλληνες και ξένους συγγραφείς. Θα διανεμηθούν στα παιδιά από ένα ως τρία βιβλία, αναλόγως την τάξη, στα οποία η επεξεργασία μετά την ανάγνωση, θα περιλαμβάνει εργασίες. Ειδική επιμόρφωση θα γίνει και στους εκπαιδευτικούς, για την καλύτερη αξιοποίηση μας λογοτεχνίας στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Στην ίδια κατεύθυνση, θα λειτουργήσει και το πολλαπλό βιβλίο, το οποίο θα είναι διαθέσιμο σε ψηφιακή μορφή από τον Απρίλιο του 2025 ενώ σε έντυπη από τον Σεπτέμβριο του 2026. Μέσω αυτού, εκπαιδευτικοί και μαθητές θα έχουν στη διάθεσή τους πολλαπλές πηγές μάθησης. Για το πολλαπλό βιβλίο εργάζονται 60 συγγραφικές ομάδες για 187 διδακτικά πακέτα πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Τις 636 προτάσεις αξιολόγησαν 2.593 εν ενεργεία εκπαιδευτικοί, μέλη ΔΕΠ και άλλοι επιστήμονες, οι οποίοι ενέκριναν 590 από αυτές.
Αξιοπρόσεκτη είναι και η αναβάθμιση στο μάθημα μας Πληροφορικής όπου επικαιροποιείται το περιεχόμενο των σχολικών βιβλίων και ταυτόχρονα, σχεδιάζεται το νέο πιστοποιητικό, το οποίο βασίζεται σε τέσσερις άξονες: βασικές αρχές computing, χειρισμό και ανάλυση δεδομένων, διαδίκτυο και δίκτυα, ηθικές/ κοινωνικές πτυχές. Φέτος, τα νέα βιβλία πληροφορικής και για τις τρεις τάξεις του γυμνασίου θα είναι διαθέσιμα σε ψηφιακή μορφή ενώ σε έγχαρτη, από το 2025-2026.
Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στα διαδραστικά συστήματα μάθησης. Μέχρι τις 31 Δεκεμβρίου 2024, θα έχει ολοκληρωθεί η εγκατάσταση 36.264 διαδραστικών πινάκων στις σχολικές αίθουσες σε όλες τις τάξεις, από την Ε’ Δημοτικού έως και την Γ΄Λυκείου – ήδη βρίσκονται στα σχολεία οι 28.504 πίνακες, που σημαίνει ότι έχει υλοποιηθεί το 78.6% του προγράμματος. Η εκπαιδευτική διαδικασία εμπλουτίζεται καθώς οι μαθητές θα μπορούν πλέον να παρακολουθήσουν στο σχολείο, ντοκιμαντέρ, βίντεο, προσομοιώσεις αλλά και αρχειακό υλικό φορέων, όπως η ΕΡΤ, κορυφαία ιδρύματα και μουσεία.
Τέλος, με πόρους του Ταμείου Ανάκαμψης, εξοπλίζονται Νηπιαγωγεία, Δημοτικά και Γυμνάσια με 177.112 νέα ρομποτικά συστήματα (Κιτ Ρομποτικής). Μέχρι σήμερα έχουν παραδοθεί 100.281, με ποσοστό ολοκλήρωσης 56,62%.
Η τεχνολογία θα αξιοποιηθεί σημαντικά στα σχολεία αποκρυσμένων περιοχών, δίνοντας τη δυνατότητα στους μαθητές να αποκτούν ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση χωρίς να εγκαταλείπουν τον τόπο τους. Στη Γαύδο φέτος και από του χρόνου στους Αρκιούς, ξεκινούν οι ‘αυτόνομες τάξεις’, όπου θα έχουν φυσική παρουσία τρεις εκπαιδευτικοί βασικών ειδικοτήτων συνδυάζοντας για τα υπόλοιπα μαθήματα τη σύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Εξυπακούεται, ότι υποστήριξη ενισχυτικής διδασκαλίας, θα μπορούν οι μαθητές να δεχθούν μέσω του ψηφιακού φροντιστηρίου.
Ο σχολικός επαγγελματικός προσανατολισμός έρχεται να ενισχύσει τα παιδιά της Α’ Λυκείου. Όλοι οι μαθητές, μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς, θα μπορούν με τη χρήση προσωπικού κωδικού να εισάγονται σε ηλεκτρονική εφαρμογή και να επιλέγουν εταιρία επαγγελματικού προσανατολισμού από μητρώο πιστοποιημένων εταιριών από τον ΕΟΠΠΕΠ. Θα συμπληρώνουν τυποποιημένο ερωτηματολόγιο επαγγελματικού προσανατολισμού σε ψηφιακή μορφή, θα κάνουν ατομική συνεδρία με εξειδικευμένο σύμβουλο επαγγελματικού προσανατολισμού.
Η εκπαίδευση των παιδιών στο ευ ζην, στη φροντίδα του περιβάλλοντος, στην κοινωνική ευθύνη και τη δημιουργική σκέψη, εισάγεται στα ελληνικά σχολεία μέσα από τις Δράσεις Ενεργού Πολίτη. Μάλιστα, η Ελλάδα, είναι η πρώτη χώρα, η οποία εναρμονίζει το πρόγραμμα σπουδών της με τους 17 στόχους μας βιώσιμης ανάπτυξης του ΟΗΕ. Συγκεκριμένα, μέσω των εργαστηρίων δεξιοτήτων, τα προγράμματα σπουδών εμπλουτίζονται με δράσεις για την αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού, της προστασίας του περιβάλλοντος, της κοινωνικής ευθύνης και της βοήθειας στους συμπολίτες. Επιπλέον, δίνεται έμφαση σε σχολικές ημέρες αφιερωμένες – μεταξύ άλλων - στη ζωοφιλία, τον αθλητισμό, την ψυχική υγεία.
Μια εφαρμογή με την οποία θα δίνεται σε ανηλίκους η δυνατότητα να ενεργοποιούν κουμπί πανικού όταν βρίσκονται σε κίνδυνο θα τεθεί σε εφαρμογή από την ΕΛ.ΑΣ.
Η εκπρόσωπος Τύπου της ΕΛ.ΑΣ., Κωνσταντίνα Δημογλίδου, μίλησε στην πρωινή εκπομπή «Κοινωνία ώρα MEGA» για την επέκταση της εφαρμογής panic button σε ανήλικους και μαθητές.
Με τα περιστατικά ανήλικης παραβατικότητας να είναι πλέον καθημερινά, στην φαρέτρα παιδιών και γονέων μπαίνει το panic button.
«Πρόκειται για μία εφαρμογή που θα την έχουμε μέσα στον επόμενο
μήνα και θα λέγεται «SafeYouth». Θα μπορούν να την χρησιμοποιήσουν τόσο οι ανήλικοι όσο και οι ενήλικοι. Η εφαρμογή απευθύνεται και στους γονείς και στα παιδιά. Όταν κατεβάζει την εφαρμογή ζητείται η ηλικιακή του ομάδα, οπότε θα έχει πρόσβαση σε συγκεκριμένο ενημερωτικό υλικό. Στους ανήλικους δίνεται η δυνατότητα να ενεργοποιούν το κουμπί όταν βρίσκονται σε κίνδυνο».
Το γνωστό «κουμπί πανικού» θα εφαρμόζεται στα κινητά τηλέφωνα των παιδιών. Αν νιώσουν κίνδυνο θα μπορούν να ειδοποιήσουν άμεσα τις αρχές για την ακριβή τους τοποθεσία.
«Η συγκεκριμένη εφαρμογή έχει πολλές δικλείδες ασφαλείας όταν ενεργοποιείται το περιστατικό για να δούμε αν είναι αληθές. Η εφαρμογή είναι δωρεάν. Δεχόμαστε ένα σύνδεσμο γεωεντοπισμού και έχουμε και τα στοιχεία του παιδιού καθώς έχει γίνει εγγραφή».
Την ίδια εφαρμογή θα μπορούν να χρησιμοποιούν ακόμα και οι γονείς.
Σήμερα, Τρίτη 10 Σεπτεμβρίου, σύμφωνα με το εορτολόγιο του 2024 τιμάται η μνήμη του Αποστόλου Κλήμεντος, των Αγίων Μηνοδώρας, Νυμφοδώρας και Μητροδώρας μαρτύρων και της Αγίας Πουλχερίας της παρθένου.
Ένα απόσπασμα που συγκροτεί ο τοπικός σερίφης ανοίγει πυρ και σκοτώνει 19 μετανάστες ανθρακωρύχους, που διαμαρτύρονται για τις συνθήκες εργασίας στα ορυχεία Κάλβιν Παρντί στο Λάτιμερ της Πενσυλβάνιας. («Σφαγή του Λάτιμερ»)
Υπογράφεται η Συνθήκη του Αγίου Γερμανού (Σεν Ζερμέν), μεταξύ των νικητών του Α’ Παγκοσμίου Πολέμου και της νεοσύστατης Δημοκρατίας της Αυστρίας, που βάζει τέλος στην Αυτοκρατορία της Αυστροουγγαρίας. Με τη συνθήκη αναγνωρίζεται η ανεξαρτησία της Ουγγαρίας, της Πολωνίας, της Τσεχοσλοβακίας και του Κράτους των Σλοβένων, Κροατών και Σέρβων.
Προβάλλεται στους ελληνικούς κινηματογράφους η ταινία του Θόδωρου Αγγελόπουλου «Το βλέμμα του Οδυσσέα», που κέρδισε το μεγάλο βραβείο της κριτικής επιτροπής του Φεστιβάλ των Καννών.
Άγνωστος καταφέρει πολλαπλά τραύματα με μαχαίρι στην υπουργό Εξωτερικών της Σουηδίας, Άννα Λιντ, την ώρα που ψωνίζει σε πολυκατάστημα της Στοκχόλμης. Θα υποκύψει στα τραύματά της την επόμενη μέρα.
«Λεφτά υπάρχουν» λέει σε προεκλογική ομιλία του ο αρχηγός του ΠΑΣΟΚ, Γιώργος Παπανδρέου, και αναγγέλλει αυξήσεις πάνω από τον πληθωρισμό αν κερδίσει τις εκλογές.
Ντάλτον Τράμπο, αμερικανός σεναριογράφος, μυθιστοριογράφος και σκηνοθέτης, ένας από τους δέκα «μαυροπινακισμένους» του Χόλιγουντ. («Ο Τζόνι πήρε τ’ όπλο του») (Γεν. 9/12/1905)
Οι 17οι Παραολυμπιακοί Αγώνες ολοκληρώθηκαν και είναι ξεκάθαρο πως η παρουσία της ελληνικής αποστολής στο Παρίσι ήταν εξαιρετική κι από τις καλύτερες στην ιστορία του ελληνικού αθλητισμού -αν όχι η καλύτερη- λαμβάνοντας υπόψη το επίπεδο των Αγώνων.
Στους Αγώνες του Παρισιού καταγράφηκαν συνολικά 419 παγκόσμια και Παραολυμπιακά ρεκόρ σε στίβο, κολύμβηση, άρση βαρών σε πάγκο, τοξοβολία, σκοποβολή, κανόε, ποδηλασία πίστας και κωπηλασία που είναι τα περισσότερα που έχουν γίνει ποτέ στην ιστορία των Παρολυμπιακών Αγώνων. Το γεγονός αυτό επιβεβαιώνει πως οι Αγώνες του Παρισιού ήταν οι καλύτεροι όλων των εποχών όσον αφορά στις επιδόσεις.
Σε αυτό το υψηλό επίπεδο, η ελληνική αποστολή
στάθηκε περίφημα έχοντας, βάση των δεδομένων, ίσως την καλύτερη παρουσία στην ιστορία της με τη συνδρομή και των 37 αθλητών και αθλητριών, των τριών συνοδών κ όλων των προπονητών που έκαναν τρομερή δουλειά τα τρία χρόνια μέχρι να φτάσει η ομάδα στο Παρίσι και να παρουσιάσει αυτήν την εξαιρετική εικόνα.
Το 2004 στην Αθήνα η Ελλάδα κατάκτησε 20 μετάλλια (3 χρυσά - 13 αργυρά - 4 χάλκινα) όμως ήταν η διοργανώτρια χώρα. Τέσσερα χρόνια αργότερα (2008) στο Πεκίνο, η Ελλάδα εξαργύρωσε τη δυναμική που δημιουργήθηκε το 2004, συγκεντρώνοντας 24 μετάλλια (5-9-10) στην καλύτερη μέχρι σήμερα συγκομιδή ελληνικής αποστολής, έχοντας στη σύνθεση της τον "Έλληνα Μάικλ Φελπς" (χαρακτηρισμός που απέδωσαν οι Αμερικανοί) Χαράλαμπο Ταϊγανίδη ο οποίος μόνος του κέρδισε έξι μετάλλια (o Φελπς είχε πέντε ατομικά και τρία από σκυτάλη).
Το 2024, τα Παραολυμπιακά αθλήματα έχουν αναπτυχθεί σε πολύ μεγάλο βαθμό παγκοσμίως κι ο ανταγωνισμός είναι δυσκολότερος από ποτέ. Ο αριθμός των 419 παγκόσμιων και Παραολυμπιακών ρεκόρ μιλάει από μόνος του για το επίπεδο των Αγώνων στο Παρίσι.
Στους 17ους Παραολυμπιακούς Αγώνες, ο απολογισμός της Ελλάδας ήταν εξαιρετικός. -13 μετάλλια στο σύνολο, με 3 χρυσά, 3 αργυρά και 7 χάλκινα -5 τα αθλήματα στα οποία κέρδισαν μετάλλια Έλληνες -6 νέους μεταλλιούχους -4 μεταλλιούχους κάτω των 24 ετών, δύο μόλις 19 ετών -35 πλασαρίσματα στην πρώτη 8αδα, που σημαίνει 35 Παραολυμπιονίκες -30 παρουσίες σε τελικούς
Τα ατομικά επιτεύγματα που έγραψαν ιστορία:
-Ο Γρηγόρης Πολυχρονίδης (με ramp operator την Κατερίνα Πατρώνη) ανέβηκε στο βάθρο για 5η συνεχόμενη διοργάνωση "σπάζοντας" την ισοπαλία των τεσσάρων με τον Πύρρο Δήμα στους Ολυμπιακούς Αγώνες.
-Ο Νάσος Γκαβέλας (με guide τον Γιάννη Νυφαντόπουλο) έγινε ο πρώτος Έλληνας δρομέας Ολυμπιακών και Παραολυμπιακών που κάνει το back to back διατηρώντας τον τίτλο του, κάτι που συνολικά έχουν πετύχει μόνο ο Πύρρος Δήμας (άρση βαρών), ο Κάχι Κακιασβίλι (άρση βαρών) και ο Μίλτος Τεντόγλου (μήκος) στους Ολυμπιακούς και οι θρυλικοί κολυμβητές μας Χαράλαμπος Ταϊγανίδης και Χρήστος Ταμπαξής τους Παραολυμπιακούς. Και ο Νάσος είναι μόλις 24 ετών.
-Ο Θανάσης Κωνσταντινίδης έγινε ο πρώτος αθλητής στίβου που κατακτά δύο μετάλλια με το ένα να είναι χρυσό, στην ίδια διοργάνωση. Το δεύτερο ήταν χάλκινο.
-Η Χριστίνα Γκέντζου, με το χάλκινο μετάλλιο που κέρδισε στο τάε κβον ντο έγινε η μικρότερη σε ηλικία αθλήτρια που το καταφέρνει στην ελληνική ιστορία των Παραολυμπιακών Αγώνων. Γεννημένη στις 26 Ιουλίου 2005, πήρε το μετάλλιο σε ηλικία 19 ετών και 35 ημερών! Και η δεύτερη μικρότερη ήταν σε αυτήν την αποστολή καθώς η Λήδα Μανθοπούλου κέρδισε το αργυρό μετάλλιο στα 100μ σε ηλικία 19 ετών και 78 ημερών.
-Ο Θανάσης Κωνσταντινίδης σε ηλικία 54 ετών και 128 ημερών έγινε ο μεγαλύτερος σε ηλικία Έλληνας αθλητής που κατακτά χρυσό μετάλλιο σε Ολυμπιακούς ή Παραολυμπιακούς Αγώνες.
-Η Δώρα Πασχαλίδου κέρδισε στο τζούντο το πρώτο ελληνικό μετάλλιο στην ιστορία των Παραολυμπιακών Αγώνων. Μάλιστα όπως σημείωσε και η IPC (Διεθνής Παραολυμπιακή Επιτροπή) το επίτευγμα της είναι ακόμα σπουδαιότερο καθώς τόσο η ίδια όσο και ο προπονητής της (Παραολυμπιονίκης και ίδιος) Θεόκλητος Παπαχρήστος, έχουν ολική απώλεια όρασης.
-Το άθλημα του τάε κβον ντο έκανε πρεμιέρα σε Παραολυμπιακούς Αγώνες και η Ελλάδα είχε δύο συμμετοχές με τη Χριστίνα Γκέντζου (65κ) και την Ελένη Παπασταματοπούλου (+65κ) και στην πρώτη παρουσία έκανε το 2/2 κερδίζοντας δύο μετάλλια.
-Ο Σωτήρης Γαλόγαυρος έγινε ο πρώτος Έλληνας αθλητής που συμμετέχει σε τελικό σκοποβολής Παραολυμπιακών Αγώνων.
-Η Αρετή Αραβέλα Σπυρίδου σε ηλικία 12 ετών και 192 ημερών έγινε η μικρότερη σε ηλικία αθλήτρια που έχει συμμετάσχει σε Παραολυμπιακούς Αγώνες.
Τα μετάλλια της Ελλάδας στους 17ους Παραολυμπιακούς Αγώνες
Με την έναρξη της σχολικής χρονιάς την Τετάρτη 11 Σεπτεμβρίου, έρχεται και η επιστροφή στις υποχρεώσεις και τα διαγωνίσματα, ενώ οι σχολικές αργίες αποτελούν ιδανικές ευκαιρίες για χαλάρωση και ξεκούραση.
Οι πιο κοντινές αργίες
Η πρώτη σχολική αργία έρχεται περίπου ενάμιση μήνα μετά την έναρξη των μαθημάτων, στις 28 Οκτωβρίου, προσφέροντας στους μαθητές τετραήμερο ξεκούρασης. Η εορτή της Εθνικής Επετείου πέφτει Δευτέρα, με τις σχολικές γιορτές να πραγματοποιούνται την Παρασκευή 25 Οκτωβρίου.
Η επόμενη αργία αφορά τον εορτασμό της εξέγερσης του Πολυτεχνείου, στις 17 Νοεμβρίου, που συμπίπτει με Κυριακή. Ωστόσο, οι σχολικές γιορτές θα λάβουν χώρα την Παρασκευή 15 Νοεμβρίου, χαρίζοντας στους μαθητές ακόμα ένα τριήμερο.
Τα σχολεία στη συνέχεια θα κλείσουν στις 23 Δεκεμβρίου, η οποία φέτος είναι Δευτέρα, και οι μαθητές θα επιστρέψουν στα θρανία στις 8 Ιανουαρίου, μετά και την αργία των Θεοφανίων.
Η Καθαρά Δευτέρα το 2025 πέφτει στις 3 Μαρτίου, προσφέροντας άλλο ένα τριήμερο.
Ο εορτασμός της 25ης Μαρτίου πέφτει Τρίτη, με τις σχολικές εκδηλώσεις να πραγματοποιούνται τη Δευτέρα 24 Μαρτίου.
Το Πάσχα το 2025 θα γιορταστεί στις 20 Απριλίου, και τα σχολεία θα κλείσουν την Παρασκευή 11 Απριλίου, για να ανοίξουν ξανά τη Δευτέρα 28 Απριλίου.
Η Πρωτομαγιά, που πέφτει Πέμπτη το 2025, είναι αργία για τα σχολεία, ενώ η τελευταία σχολική αργία είναι αυτή του Αγίου Πνεύματος, στις 9 Ιουνίου, που πέφτει Δευτέρα και χαρίζει ακόμα ένα τριήμερο.
Μην ξεχνάτε να λάβετε υπόψη και τις τοπικές αργίες, όπως την εορτή του Πολιούχου της περιοχής ή την τοπική εθνική επέτειο.
Το πρώτο μέρος του άρθρου «Aναρχία» δημοσιεύεται στην εφημερίδα «Φως» του Σοφοκλή Kαρύδη και θεωρείται το πρώτο αναρχικό δημοσίευμα στον τότε ελλαδικό χώρο. Ως συγγγραφέας του φέρεται ο φοιτητής Νομικής Δημήτριος Παπαρρηγόπουλος, γιος του ιστορικού Κωνσταντίνου Παπαρρηγόπουλου. Η εφημερίδα διώκεται και το φύλλο κατάσχεται.
Υπογράφεται η Σύμβαση της Βέρνης για την προστασία των λογοτεχνικών και καλλιτεχνικών έργων. Είναι η πρώτη διεθνής συμφωνία για την πνευματική ιδιοκτησία και η βάση για όλες τις κατοπινές.
Ο δικτάτορας Γεώργιος Παπαδόπουλος συναντάται στον Έβρο με τον τούρκο πρωθυπουργό, Σουλεϊμάν Ντεμιρέλ. Συζητούν τις ελληνοτουρκικές σχέσεις και το Κυπριακό.
Σκοτώνεται σε αυτοκινητιστικό δυστύχημα ο ολλανδός γεωπόνος Πάουλ Κάιπερς, πρωτοπόρος των θερμοκηπίων στην Ελλάδα. Ήταν ευρύτερα γνωστός στην Ιεράπετρα της Κρήτης ως ο «Ολλανδός».
Ο δικηγόρος Αλέξανδρος Λυκουρέζος καταθέτει μήνυση κατά των πρωτεργατών της Απριλιανής Χούντας, παρέχοντας έτσι τη νομική αφορμή για την ποινική δίωξή τους.
Ειδικότερα, όσον αφορά το μέτρο της αποκατάστασηςτων ζημιών στα σχολεία από γονείς, ο κ. Πιερρακάκης αφού απάντησε ότι «κάθετα ναι» θα θα λειτουργήσει, στη συνέχεια εξήγησε για τον καταλογισμό ότι θα ξεκινάει από τον σύλλογο διδασκόντων στο σχολείο, θα προστίθεται ο Δήμος στην εξίσωση γιατί τα σχολεία ανήκουν στους Δήμου και από κει και πέρα αν ο γονιός δεν θελήσει να πληρώσει τη συγκεκριμένη ζημιά, αυτό πλέον θα πηγαίνει στην εφορία και θα βεβαιώνεται από εκεί.
Για τα κινητά τηλέφωνα στα σχολεία, δε, τόνισε ότι απαγορεύεται η εμφανής κατοχή και χρήση τους ενώ αναφέρθηκε και στη φράση που χρησιμοποίησε ο πρωθυπουργός «το κινητό στην τσάντα». Εξήγησε ότι άπαξ και χρησιμοποιήσει ένας μαθητής το κινητό τηλέφωνο ή φανεί ότι κρατάει ένα κινητό θα υπάρχει ένα πολύ συγκεκριμένο πλαίσιο συνεπειών.
Αφού ανέφερε ότι και παλιά υπήρχε μια εγκύκλιος που απαγόρευε τα κινητά τηλέφωνα όμως δεν είχε συνεπαγόμενες συνέπειες για τη χρήση τους, στη συνέχεια υπογράμμισε ότι στην εμφανή κατοχή και χρήση προβλέπεται η ποινή της μιας μέρας αποβολή ενώ άπαξ και βιντεοσκοπηθεί ένα παιδί σε μια πολύ ευαίσθητη στιγμή του, αυτός ο οποίος βιντεοσκοπεί το πρόσωπο, μαθητής ή μαθήτρια που βιντεοσκοπεί, θα αλλάζει σχολείο
Αυτά τα μέτρα από την επαναφορά της πενθήμερης αποβολής, όπως υπήρχε στα δικά μας χρόνια, μέχρι μέτρα που αφορούν την αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος είναι ένα πλαίσιο συνεπειών που μας ζητούσαν κυρίως οι ίδιοι οι καθηγητές κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς, είπε ο Κυριάκος Πιερρακάκης και επεσήμανε ότι αυτά αποτελούν εργαλεία στα χέρια των εκπαιδευτικών.
Οι απουσίες
Ο υπουργός Παιδείας αναφέρθηκε και στις αλλαγές που θα ισχύσουν για τις απουσίες λέγοντας ότι θα αλλάξει ο τρόπος που προσμετρώνται. Τόνισε ότι μέχρι πέρσι ήταν ένας συνολικός αριθμός, δεν υπήρχαν δικαιολογημένες και αδικαιολόγητες ενώ ερωτηθείς σχετικά είπε ότι αυτό γίνεται για να μην έχουμε άδεια σχολεία και ειδικά άδεια Λύκεια κατά το τέλος της σχολικής χρονιάς σε κάποιες περιπτώσεις.
10.000 διορισμοί μόνιμων εκπαιδευτικών φέτος
Ο κ. Πιερρακάκης υπενθύμισε ότι φέτος έγιναν 10.000 προσλήψεις μόμινων εκπαιδευτικών προσθέτοντας ότι πρέπει να μειωθεί σημαντικά ο αριθμός των αναπληρωτών. Τόνισε ότι κάθε χρόνο το ποσοστό των αναπληρωτών θα μειώνεται υπέρ των μόνιμων διορισμών και πρόσθεσε ότι «αυτή είναι η απόφαση του πρωθυπουργού, αυτή είναι νομίζω και η ορθή πολιτική».
Εκτίμησε ότι αυτή τη χρονιά όλοι οι χρόνοι θα έρθουν πολύ πιο μπροστά σε όλες τις ημερομηνίες που αφορούν το πώς λειτουργούν τα σχολεία. Δηλαδή, η επόμενη χρονιά θα ξεκινήσει ακόμη νωρίτερα , αλλά όλα αυτά είναι πράγματα τα οποία εκ των πραγμάτων πρέπει να τα σχεδιάζεις πολύ νωρίτερα για να μπορέσεις να τα εφαρμόσεις, σημείωσε.
Για την αναλογία εκπαιδευτικών ανά μαθητή στην Ελλάδα είπε ότι «έχουμε 200.000 εκπαιδευτικούς και σε σχέση με το συνολικό πληθυσμό που έχουμε το κλάσμα καταλήγει να είναι 8,2 μαθητές ανά εκπαιδευτικό ενώ ο ευρωπαϊκός μέσος όρος ξέρετε είναι; Είναι 12,1. Δηλαδή η Ελλάδα έχει πολύ καλύτερο μέσο όρο σε σχέση με τον μέσο όρο της Ευρώπης».
Σχολικά κενά και συγχωνεύσεις τμημάτων
Ερωτηθείς για τα σχολικά κενά είπε ότι όλα αυτά τα χρόνια «δεν έχουμε κάνει στο βαθμό που πρέπει να κάνουμε μια καλή οργανωτική δουλειά, να βελτιώσουμε τα του οίκου μας, μια καλύτερη κατανομή». «Σε αυτό το πλαίσιο έχουμε περίπου 61.000 τμήματα, εδώ τώρα μιλάμε για συγχωνεύσεις οι οποίες γίνονται σε κάτω από το 2% αυτών των τμημάτων[…]» τόνισε και στη συνέχεια έδωσε ένα παράδειγμα «δηλαδή στην 3η Λυκείου ένα σχολείο στην Κηφισιά έχει 6 έξι παιδιά στη συγκεκριμένη κατεύθυνση. Ένα πολύ κοντινό σχολείο έχει τρία παιδιά στην άλλη κατεύθυνση και απλώς ενώνεις αυτά τα δύο[…] μιλάμε για εφαρμογή του νόμου ο οποίος έχει ήδη ψηφιστεί και είχε εφαρμοστεί και στο παρελθόν. Κατά παρέκκλιση έχεις πολύ μικρά τμήματα».
Το θέμα των συγχωνεύσεων των τμημάτων έχει μια διάσταση οργάνωσης για να μπορέσεις να πετύχεις την καλύτερη δυνατή εκπαιδευτική διαδικασία και λειτουργία στο σχολείο είπε σε άλλο σημείο «για να μπορέσουν οι μαθητές να έχουν τα καλύτερα δυνατά αποτελέσματα και την καλύτερη δυνατή παιδεία».
«Δεν νομίζω ότι υπάρχει γονιός ο οποίος μας βλέπει αυτή τη στιγμή πανελλαδικά, που δεν θέλει κάθε σχολείο να είναι πλήρως στελεχωμένο, να μην έχει κενά, να είναι καλή υποδομή, να δουλεύουν όλα τα πράγματα άψογα. Αυτό λοιπόν για να μπορέσουμε να το εγγυηθούμε πρέπει να οργανώσουμε το ανθρώπινο δυναμικό των δασκάλων και των καθηγητών μας βέλτιστα. Δεν ανακαλύπτουμε τον τροχό. Αυτά είναι πράγματα που τα κάνει κάθε χώρα στον πλανήτη, κάθε χώρα στην Ευρώπη. Θα το κάνουμε καλά λοιπόν και θα το κάνουμε κάθε χρόνο και καλύτερα» υπογράμμισε.
Τα κτήρια και οι διαδραστικοί πίνακες
Σχετικά με τις κτιριακές υποδομές ανέφερε μεταξύ άλλων ότι θα περιμένουμε να ακούσουμε τι έχει να πει και ο πρωθυπουργός στη ΔΕΘ πάνω σε αυτό το ζήτημα. «Σε κάθε περίπτωση θα δείτε το επόμενο διάστημα την αρωγή όλων μας για να μπορέσουμε να βελτιώσουμε την κατάσταση της σχολικής στέγης. Υπάρχει ζήτημα, τα σχολεία πρέπει να έρθουν το 2024 ως δημόσιες υποδομές».
Ερωτηθείς για το αν οι εκπαιδευτικοί έχουν την απαραίτητη τεχνογνωσία ώστε να μπορέσουν εντάξουν τους διαδραστικούς πίνακες στη σχολική δραστηριότητα, ο υπουργός Παιδείας επεσήμανε ότι υπάρχουν προγράμματα επιμόρφωσης τα οποία χρησιμοποιούν οι εκπαιδευτικοί και τα οποία έχει διαμορφώσει το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής. «Πρωταγωνιστής είναι πάντα ο εκπαιδευτικός και η σχέση που αναπτύσσει με τον μαθητή» τόνισε. Διαδραστικοί πίνακες έχουν εγκατασταθεί στην πέμπτη και έκτη Δημοτικού, σε Γυμνάσιο και Λύκειο.
Πώς αλλάζει το μάθημα της Λογοτεχνίας
Για την αλλαγή της διδασκαλίας του μαθήματος της Λογοτεχνίας, υπογράμμισε ότι διαφοροποιείται «η δοσολογία σε αυτά τα βιβλία λογοτεχνίας, τα οποία έχουν μείνει σε πολύ μεγάλο βαθμό ίδια απ’ όταν ήμασταν εμείς στα θρανία. Πρέπει να κάνουμε έναν εμπλουτισμό βάζοντας και το πλήρες βιβλίο δίπλα από αυτό το κλασικό βιβλίο λογοτεχνίας. Νομίζω ότι είναι καθοριστικό το να μπορέσει ένα παιδί, ένας μαθητής να αγαπήσει το βιβλίο».
Ο κ. Πιερρακάκης ανέφερε ότι θα προστεθούν «πιο παλιά, πιο κλασική λογοτεχνία. Πολλά διεθνή βιβλία τα οποία θα μπουν επίσης στο σχολείο. Εγώ αναφέρω χαρακτηριστικά ότι θα είναι βιβλία που θα αφορούν τις περιπέτειες του Σέρλοκ Χολμς, (…) Σαίξπηρ. Θα μπει στο σχολείο ο Ιούλιος Καίσαρας, αλλά βέβαια και κλασικοί Έλληνες συγγραφείς, τους οποίους οφείλουμε να μάθουμε με έναν πιο συμπαγή τρόπο». Τα νέα βιβλία θα μπουν στις σχολικές αίθουσες, προς το τέλος της σχολικής χρονιάς
Παράλληλα, ο υπουργός Παιδείας γνωστοποίησε ότι «θα επενδύσουμε και στις σχολικές βιβλιοθήκες». «Είναι πολύ σημαντικό να κάνουμε μια πολιτική για τις βιβλιοθήκες αυτές και να δούμε πώς μπορούμε να πάρουμε και νέα, πιο σύγχρονα βιβλία. Και μια πολιτική δανεισμού, φιλαναγνωσίας, λογοτεχνικών διαγωνισμών. Θέλουμε τα παιδιά να αγαπήσουν το βιβλίο. Θα αλλάξει τη ζωή τους».
Στις 16 Σεπτεμβρίου το Ψηφιακό Φροντιστήριο
Αναφορικά με το Ψηφιακό Φροντιστήριο, ο κ. Πιερρακάκης σημείωσε ότι στις 16 Σεπτεμβρίου ξεκινά ένα κομμάτι που αφορά την Γ’ Λυκείου, «αλλά όλο το υπόλοιπο, για όλες τις άλλες τάξεις θα πάρει κάποιο χρόνο για να ολοκληρωθεί. Για να έχουμε όλο το υλικό θέλουμε μέχρι το τέλος του 2025».
«Αναγνωρίζω την ύπαρξη του φροντιστηρίου, πρέπει να αντιμετωπίσουμε όσο μπορούμε εμείς ως πολιτεία το πρόβλημα το οποίο υπάρχει, το οποίο είναι ότι η ελληνική οικογένεια επιβαρύνεται στον οικογενειακό της προϋπολογισμό για να βοηθάει τα παιδιά της, στέλνοντάς τα σε ένα φροντιστήριο. Άρα αυτό υπάρχει. Δεν μπορεί να κάνει κανένας υπουργός Παιδείας και καμία κυβέρνηση ότι αυτό δεν υπάρχει. Είναι εκεί». Για αυτό, «θα ξεκινήσουμε με ένα ψηφιακό φροντιστήριο το οποίο θα είναι ζωντανό. Θα πρέπει να εγγραφεί ένας μαθητής. Θα εγγράφονται ελεύθερα, είναι δωρεάν. Προφανώς θα είναι ζωντανό για όλα τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα».
Ο κ. Πιερρακάκης εξήγησε ότι «την πρώτη μέρα θα έχουμε τους καθηγητές μας, οι οποίοι θα κάνουν αυτά τα μαθήματα. Στην πορεία θα προστεθεί και η δυνατότητα ερωτήσεων, οι οποίες θα γκρουπάρονται με έναν συστηματικό τρόπο». Το Ψηφιακό Φροντιστήριο θα αποτελέσει «εργαλείο μείωσης των ανισοτήτων».
Τον Σεπτέμβριο του 2025 τα μη κρατικά πανεπιστήμια
Τα μη κρατικά πανεπιστήμια θα ξεκινήσουν τη λειτουργία τους τον Σεπτέμβριο του 2025, επεσήμανε ο κ. Πιερρακάκης. «Πρέπει να πετύχουμε τα καλύτερα δυνατά εκπαιδευτικά αποτελέσματα, να μην είμαστε φοβικοί, να μην φοβόμαστε να ανοίξουμε τις θύρες μας, να μην φοβόμαστε να αφήνουμε τα λουλούδια να ανθίσουν, όπως λέει και το γνωστό ρητό. Η Ελλάδα πρέπει να μην φοβάται να ανοίγεται. Υπάρχει ένας φόβος σε αυτή τη συζήτηση, τον οποίον προσωπικά θεμελιωδώς δεν τον καταλαβαίνω. Μπορούμε να κάνουμε θαύματα αν δεν φοβόμαστε».
Αναφορικά με τα μέτρα στήριξης για τους αναπληρωτές εκπαιιδευτικούς σε τουριστικούς προορισμούς και σε απομακρυσμένες περιοχές, ο κ. Πιερρακάκης ανέφερε μεταξύ άλλων: «Με λυπεί που εργαλειοποιείται το πρόβλημα από παρατάξεις που κυβέρνησαν και που δεν μπόρεσαν να το λύσουν. (…) Εγώ θα σας πω ότι επειδή η αυτοδιοίκηση έχει στα χέρια της πολλά εργαλεία, υπάρχουν συγκεκριμένα πράγματα που προβλέπει ο νόμος που μπορεί να κάνει ένας ταλαντούχος δήμαρχος. Έχω δει δημάρχους και μιλώ και εγώ και ο κ. Λιβάνιος με δημάρχους που κάνουν πολύ σημαντικά πράγματα για να βοηθήσουν εκπαιδευτικούς. Δεν διανοούμαι ότι ένας δήμαρχος δεν μπορεί πέντε εκπαιδευτικούς να τους βοηθήσει να βρουν ένα σπίτι. Είναι προς το συμφέρον της κοινότητας».
Σχετικά με τα ΕΠΑΛ, ο κ. Πιερρακάκης έκανε λόγο για Λύκεια τύπου campus, με σύγχρονο εξοπλισμό στα εργαστήριά τους και γνωστοποίησε ότι στόχος είναι να ιδρυθούν 10 -15 φέτος, «κάπου στα 60 θέλουμε συνολικά. Θεωρώ ότι αυτό πρέπει να γίνει με την απόλυτη σύμπραξη του ιδιωτικού τομέα, είτε των κοινωνικών εταίρων και των επιχειρήσεων των ίδιων».
«Αν θέλουμε η χώρα αυτή να προοδεύσει, η Παιδεία είναι ο τομέας που θα καθορίσει την υπόστασή της» τόνισε στο τέλος της συνέντευξης ο κ. Πιερρακάκης.
Την Παρασκευή, 13 Σεπτεμβρίου 2024, λήγει η προθεσμία υποβολής αιτήσεων για εισαγωγή στις 50 Επαγγελματικές Σχολές (ΕΠΑΣ) Μαθητείας της Δημόσιας Υπηρεσίας Απασχόλησης (ΔΥΠΑ) για το σχολικό έτος 2024-2025.
Δικαίωμα υποβολής αίτησης έχουν όσοι είναι
15-29 ετών (γεννήθηκαν τα έτη 1995-2009) και είναι κάτοχοι τουλάχιστον Απολυτηρίου Γυμνασίου.
Η αμοιβή των μαθητών ανέρχεται σε 118,64 ευρώ ή 148,30 ευρώ την εβδομάδα (για 4 ή 5 ημέρες μαθητείας αντίστοιχα) για δύο έτη.
Συγκεκριμένα, η διαδρομή είναι: gov.gr → Εκπαίδευση → Εγγραφή σε σχολείο → Εγγραφή σε Επαγγελματική Σχολή (ΕΠΑΣ) της ΔΥΠΑ.
Η ΔΥΠΑ εφαρμόζει από το 1952 το σύστημα της μαθητείας, το οποίο είναι και το μοναδικό δυϊκό σύστημα στη χώρα μας, που συνδυάζει τη θεωρητική και εργαστηριακή επαγγελματική εκπαίδευση στη Σχολή με το πρόγραμμα μάθησης σε εργασιακό χώρο, σε πραγματικές συνθήκες εργασίας (on-the-job-training). Στόχος είναι να αποκτήσει ο εκπαιδευόμενος τις απαραίτητες θεωρητικές γνώσεις, αλλά και επαγγελματική εμπειρία στην αγορά εργασίας.
Οι μαθητές των ΕΠΑΣ το πρωί πραγματοποιούν μαθητεία σε επιχειρήσεις του ιδιωτικού ή δημοσίου τομέα σε θέσεις συναφείς με την ειδικότητά τους, ενώ το απόγευμα παρακολουθούν θεωρητικά και εργαστηριακά μαθήματα στη σχολή.
Όπως αναφέρεται σε σχετική ανακοίνωση, οι μαθητές των ΕΠΑΣ Μαθητείας της ΔΥΠΑ:
πραγματοποιούν πρόγραμμα μάθησης σε εργασιακό χώρο με αμοιβή και ασφάλιση,
φοιτούν σε σύγχρονα και πλήρως εξοπλισμένα εργαστήρια και τους παρέχονται τα απαραίτητα βιβλία και βοηθήματα,
εκπαιδεύονται από έμπειρο και άρτια καταρτισμένο εκπαιδευτικό προσωπικό,
λαμβάνουν επίδομα στέγασης, που ανέρχεται στα 240 ευρώ μηνιαίως, καθώς και σίτισης, που ανέρχεται στα 9 ευρώ ημερησίως, με διευρυμένα εισοδηματικά κριτήρια,
δικαιούνται σπουδαστική άδεια, μέχρι 30 ημέρες, με αποδοχές και αναβολή στράτευσης.
